Kriterien zur Einschätzung von Konzeptionen für Einzelmaßnahmen zur Berufsorientierung

A. KONZEPTION / GRUNDLAGEN / STANDARDS

1. Ein allgemein verbindliches Konzept für die BO-Maßnahme enthält Ablaufbeschreibung, Handlungs- und Zielvorgaben.
2. Die BO-Maßnahme wird für die / mit den SchülerInnen vorbereitet.
3. Die zuständige Lehrkraft ist mit allen Aspekten des Berufsorientierungsprozesses vertraut.

4. Interessen, Neigungen und Fähigkeiten sowie lebensweltlichen Voraussetzungen der SchülerInnen werden bei der Konzeption der BO-Maßnahme berücksichtigt.
5. Geschlechtsspezifische Aspekte im Rahmen der BO-Maßnahme beachtet.
6. Interkulturelle Aspekte werden im Rahmen der BO-Maßnahme ggf. beachtet.
7. Im Rahmen der BO-Maßnahme werden allgemeine Anforderungen aus der Arbeitswelt vermittelt.
8. Im Rahmen der BO-Maßnahme werden spezifische Anforderungen aus der Arbeitswelt / für den jeweiligen Beruf vermittelt.
9. Die BO-Maßnahme beinhaltet reflexive Teile.

B. DURCHFÜHRUNG / PRAXIS

10. Theorie und Praxis werden wechselseitig miteinander verknüpft.
11. Die Erziehungsberechtigten sind in die BO-Maßnahme und somit in den Berufswahlprozess aktiv einbezogen.

C. EFFIZIENZ / OUTCOME / NACHHALTIGKEIT

12. Die Maßnahme ist von ihrer Konzeption an bis hin zur Durchführung für alle Beteiligten transparent gestaltet.
13. Es existiert eine Dokumentation der Berufsorientierungsmaßnahme (z.B. Dokumentation von Kooperationen, Projekten, SchülerInnen in Projekten, Zusammenarbeit mit den Eltern etc.).

14. Die BO-Maßnahme wurde evaluiert.
15. SchülerInnen können künftige, ähnliche BO-Maßnahmen mit ihren gewonnenen Erfahrungen mitgestalten.

Kriterien zur Einschätzung von Konzeptionen für Berufsorientierungskonzepte

A. Konzeption

1. Der Planung liegt eine klare Zielsetzung im Sinne der Berufsorientierung zugrunde.
2. Das Angebot entspricht der Zielsetzung (Zielorientierung).
3. Die angebotenen Maßnahmen orientieren sich an der Altersgruppe und den Interessen der SchülerInnen.
4. Das Angebot kann von vielen SchülerInnen genutzt werden.
5. Ergänzend sind Zusatzangebote für Freiwillige vorhanden.

B. Wissensmanagement

1. Eine dauerhaft angelegte Informationsstruktur gewährleistet die Konzepttransparenz. (Homepage, Infowand, Veranstaltungen, …)
2. Die Eltern werden informiert und einbezogen.
3. Neue Kollegen und externe Partner werden aktiv über Berufsorientierung und Konzeption informiert ggf. integriert.
4. Die Konzeptumsetzung und –weiterentwicklung wird dokumentiert (Wort, Bild, …).
5. Die Konzeptumsetzung wird Interessenten/ Beteiligten präsentiert.

C. Kooperation

1. Regelmäßige Sitzungen bilden die Grundlage der Zusammenarbeit aller am Konzept Beteiligten.
2. Absprachen werden schriftlich fixiert und sind somit dauerhaftpräsent.
3. Alle beteiligten berufsorientierenden Fächer sind in die Konzeptarbeit eingebunden.
4. Externe Experten unterstützen die Konzeptumsetzung (möglichst dauerhaft).

D. Evaluation

1. Eine Erfolgskontrolle wird regelmäßig durchgeführt.
2. Schülermeinungen werden eingeholt und berücksichtigt (Schülerfeedback)
3. Kontroll- und Bewertungsergebnisse werden allen Akteuren präsentiert. (Transparenz)
4. Es erfolgt bei Bedarf eine Konzeptmodifizierung.
5. Die Konzeptumsetzung wird – soweit möglich - längerfristig beobachtet und SchülerInnen bis zum Übergang Schule/Beruf begleitet und Übergänge statistisch festgehalten, um dauerhafte Korrelationen zu erkennen.