• Videos anschauen und Ablaufplan durchgehen.
• Möglichkeit zum Zeigen der Videos (mit Ton) bereithalten.
• Flipchart/Pinnwand bereitstellen.
• Dokument ausdrucken zum Verteilen.
  • AM_M2_Worksheet_Werte und Überzeugungen
• Dokument ausdrucken oder herunterladen zum Vorlesen.
  • AM_M2_Geschichte_Brunnenfrosch
• Schreibmaterial für die Teilnehmenden bereithalten.
  • Moderationskarten und Stifte (Eddings)
• Folie downloaden zum Vorzeigen.
  • AM_M2_Folie_Eisbergmodell
• Überlegen, ob Sie die Einheit mit den Mentees als gemeinsames Mittagessen umsetzen möchten,zu dem die Auszubildenden je ein Gericht aus ihrer Kultur beisteuern. Falls ja:
  • Rechtzeitiges Ankündigen und Sicherstellen, dass die Azubis Gerichte dabeihaben (siehe „Einheit mit den Mentees“, Möglichkeit 4).
  • Getränke, Gläser, Servietten, Geschirr und Besteck bereithalten.

Gesamtzeit: 10 min

Austausch zu folgenden Fragen:

• „Auf welche Aspekte aus dem Modul 1 habe ich in der Zwischenzeit geachtet?“
• „Was ist mir gut gelungen (Zuhören, Rollenklarheit, Urteilen erkennen …)?“
• „Welche Fragen sind aufgetaucht?“

Gesamtzeit: 60–70min

Input-Video (14 min)

Was ist Kultur? Schauen Sie die Videos zu Kulturdefinition und Kultureisberg an.

Gesamtzeit: 25 min

Input-Video (10 min)
Schauen Sie das Video zu Zuschreibungsdynamiken an. 

Gesamtzeit: 23 min

Input-Videos (13 min)
Schauen Sie die Videos zu Kulturellen Unterschiedenund Kulturkompetenz gemeinsam an. 

Gesamtzeit: 20 min

Input-Video (10 min)
Schauen Sie das Video zu indirekter und direkter Kommunikation gemeinsam an.

Abschlussrunde (10 min)

Holen Sie sich über eine Blitzlichtrunde einen Eindruck davon, wie die Inhalte auf die Teilnehmenden gewirkt haben. Fragen Sie zum Beispiel:

• „Was hat euch heute am meisten überrascht?“

Transferaufgaben für Mentorinnen und Mentoren bis Modul 3

Bis zum Modul 3 sollen sich die Mentorinnen und Mentoren Gedanken zu folgender Aufgabe machen und dies am besten stichpunktartig festhalten:

• „Erkennt und reflektiert drei Situationen, in denen ihr in die Zuschreibungsdynamik und in die Bewertung geraten seid. Welche eigenen Selbstverständlichkeiten, Prägungen und Werte liegen dem zugrunde? Und wie ist es euch gelungen die Zuschreibungsdynamik wieder zu verlassen?“

Gesamtzeit: 40–60min

Check-in (10 min)

Damit die Mentees es einfach haben, in der Situation anzukommen, haben wir für das gemeinsame Check-in in den Modulen 1 bis 4 die gleiche Form gewählt.

• Kurze Abfrage, wie es den Mentees geht. Wenn die deutsche Sprache noch sehr schwierig ist, könnte ein kurzer Austausch zwischen den Tandem-Partnerinnen und -Partnern hilfreich sein – dann würden die Mentorinnen und Mentoren die Antworten ihrer Mentees vorstellen.
• Sie sollten an dieser Stelle auch kurz in einfachen Worten erzählen womit sich die Mentorinnen und Mentoren heute beschäftigt haben.

Reflexion (30-60min)

In Modul 2 ist es wichtig, mit den Mentees in einen Austausch zu kulturellen Unterschieden zu kommen. Hierfür geben wir Ihnen vier unterschiedliche Möglichkeiten. Wählen Sie eine oder zwei davon aus – je nachdem, wie groß die Gruppe ist und welche Möglichkeiten Sie für die Umsetzung haben:

1. Das Eisbergmodell anhand der Folie nochmals kurz vorstellen und dazu einen Austausch einleiten. Eine Möglichkeit dafür wäre, dass die Mentorinnen und Mentoren den Unternehmenseisberg vorstellen und die Mentees Fragen dazu stellen können.
2. Fragen und Situationen sammeln:
   • „Was findet ihr in Deutschland am seltsamsten? Was irritiert euch am meisten?“
     Dann kann hierzu ein Austausch zu den Hintergründen folgen, was die Gedankengänge und Vorteile hinter gewissen Verhaltensweisen sind, aber auch, was man anders machen könnte. Schön ist es auch, die Mentees zu fragen, wie sie es kennen und gewohnt sind.
3. Im Tandem-Team sollen drei Gemeinsamkeiten und drei kulturelle Unterschiede gesucht werden zu der Art und Weise, wie man sich eine gute Zusammenarbeit vorstellt.
4. Vielleicht gibt es bei Ihnen im Unternehmen die Möglichkeit, alle am Projekt beteiligten Azubis zu einem gemeinsamen Mittagessen einzuladen, zu dem alle etwas für ein internationales Büffett mitbringen. Dann könnten alle zwei bis drei Sätze zu ihren Gerichten und der jeweiligen Besonderheit erzählen. Dies sollten Sie im Vorfeld rechtzeitig angekündigt haben.